又到了有點久沒更新，但人生毫無長進的時刻，還在唸大學時，大概每個學期都能有種新冒險一樣的體悟，來美國唸書後，漸漸有種在研究中麻木的感覺，感覺和2020年想要來大冒險的想法越差越遠，決定來回顧一下，順便整理一下
可怕的不是風浪，而是靜海
這個標題有點文青啦，主要是想說航行的時候，可能大家都會覺得最可怕的是大風大浪，事實上當一艘船遇難在無風帶時，一望無際的大海有時候更加讓人沒有方向感，至少在狂風暴雨中，我們只要想如何撐過去，目標反而單一
某吉在高中和大學階段，都身處這種「只要活著就很好」的狂風暴雨，僥倖混到了畢業，產出了一些還可以的作品，可以慶幸的是，每一個學期都有一些很珍貴的take away，大二遭遇讓腦袋整骨的分析導論，大三無數熬夜的DSD+DLCV套餐，大四期刊論文狂改30版，畢典前惡戰48小時的MPML期末考，也是因為這樣，2020出國那年也很期待自己再去經歷下一段風風雨雨，以及自己會如何繼續走
然而現實的轉折總來得很快，來美國後一共在UCSD研究所拿了十門課，大部分的課程都很公式化，基本上把講義理解好就可以應付大部分狀況，最誇張的一次大概只花了三到四天就搞定了一門課，好像自己就慢慢進入一個routine，從高中到現在接近十年，這段上課應該是最無趣的，但我近幾個月當到助教，好像有點慢慢理解怎麼回事
首先我想從學生來源開始談，在台灣絕大部分學生都是來自國內的教育系統、入學方式，整體的背景、思考模式不會差很多，但是UCSD有大量的國際學生，造成非常大的背景差異，看著電路，同一間教室永遠有學生想到一些進階問題，有些學生會連電流怎麼走都有疑惑，當然這裡和天賦不一定有關，更多是來自母國的教育系統cover多少
那回到助教的角色，我們能做的很多時候就是化身補習班老師，先講結論，公式背起來，至於舉一反三、進階題，那真的是行有餘力才做的事情，我必須確認內容能照顧到大部分學生，同樣的事情也就發生在教材設計上，同樣是大學部電子學，台灣要考慮的非理想效應，這裡都先假裝沒看到，反正理解大概念為主
大學部尚且如此，何況研究所課程？自從當助教後，似乎也稍微能理解為何本校教學趨於公式化，因為基本上也沒有其他作法
成為討厭的大人
這邊延伸一下，十多年前(QQ)我還在唸國中，當時在數理科比較擅長，所以會不喜歡聽到老師說：「這題基測不會考，我們跳過」，或是把考題出的很簡單失去鑑別度，就會覺得老師們在扼殺學生進階學習的機會，也在暗自想如果我以後真的有機會教書，要多去討論一些進階題目，做很多腦力激盪等等
我要跟十四歲的我說，抱歉，你最後沒有這麼做
其實這不是想不想，而是能不能的問題，當我坐在台下，眼前只有一個老師，但當我真的拿著粉筆走上台，我要面對整個教室的學生，我是希望跟90%以上的人互動，還是為了那1%的人特別設計東西，而且他們還不一定回應你，這甚至不是一個選擇題
當然可能很容易去想說，那這些相對有興趣的同學，是否適合所謂的個別教育，例如去實驗室幫忙之類的呢？這裡就要提到我另外一個感觸很深的經驗，大學專題
專題是我大學生活的一大轉折，投資了相當大的時間力氣，最後幸運獲得一些產出與經歷，所以我也很自然地認為，以後帶專題生也是要用這個心態，paper看不懂就想辦法看到懂，tool不會用就要自己研究到會，code跑不動就自己改到可以跑
「你有考慮過人家講有興趣只是說說嗎？沒有，因為你只考慮到你自己」
經過幾個帶大學部學生的經驗，顯然我是過於理想化了，講得稍微現實一點，即使都說很有興趣，很多學生來實驗室只是想看看研究生生活長怎樣，刷個履歷，甚至是交朋友而已，即使真的有那種認真想投入的，也是很百裡挑一，更何況，帶lab學生從來不是博士生的工作之一，花上任何的時間心力，都有可能最後是竹籃打水
再往更現實的層面講，UCSD大學生畢業即就業的比例高於台大，很多人根本不需要在實驗室燃燒自我，趕快畢業找工作才是正途，此外大部分國際學生都蠻有家底的，人生選項很多，不會像台灣有那種拼一波研究表現，拿到推薦信才可以拿fellowship出國的情況，基於以上原因，那種大學生提前進入實驗室拼project反而是少數
更進一步說，之所以在台大電機有比較多的大學專題生，除了要拼出國的資本，還有提前了解潛在碩士指導教授的動機，並不是所有人都真的熱心研究，而在UCSD如果前兩大動機都不太成立，就不太能把同樣的概念移植過來了，當年在台灣會覺得一些前輩的想法僵化、不與時俱進，不知不覺自己也近乎變成這樣的人
我們…至少我是草
國中時聽到電影「艋舺」中有一句台詞，我大概花了十年稍微領略：
「風往哪邊吹，草就往哪邊倒。 年輕的時候我也曾經以為自己是風， 可是最後遍體鱗傷， 我才知道原來我們都只是草。」
2020出國那年，心裡都還有種莫名使命感，很急著想要告訴世界，雖然我們很年輕，但我們可以做很多事情，然而時間晃得很快，從2020登陸美國已有三年，大部分的時間都過得很平淡無奇，隨著時間過去，那種想探索未知的野心、好奇心，也在不知不覺間慢慢無感
在lab rotation時，我曾經認為，過於routine或是systematic的體系，很容易讓人慢慢喪失熱情，所以選了但一個極端flexible的體系，但這反而才是最考驗engineering sense與熱忱的地方
舉例來說，我們community的研究生有很多互相交流的場合，本該是我很期待的生活之一，理論上不同領域的研究者腦力激盪，會有更多有趣的議題與火花，但我慢慢發現自己很多時候都在看手錶，最後還是只對和自己題目相關的問題產生興趣，不管group meeting還是talk，假設不是明顯對我有直接幫助，大約20分鐘以內會開始失去耐性，最後就在半滑手機半點頭的情況待完整個session
從三級學校到現在，一路上仰賴非常多小聰明，然而到頭來還是要很誠實面對，做學術所需要的耐力、創造力、甚至是領導力，有沒有真的具備，就算今天按照時間線畢業了，除了手上那個模擬系統，我對其他東西的理解到底多深，又有多少是我真的在研究所才學到的?
反過來想，前幾年那種爆炸性的成長，也許才是不正常的，當年沒去的實驗室，可能是稍嫌平穩了一點，但實際上他們systematic的制度行之有年，至少是經濟實惠的在幫助學生成長，即使講難聽點說是學術工廠，但工廠也不是想蓋就能蓋，至少對於大部分的博士生，這種玩法是很穩健地在走，至於更大的目標，那是自然而然發生的
無論如何，正視那個有點無聊的自己的同時，也算是否定了當年(看起來)很有野心的自己，大學時期不管是老師、學生，都是一群相對理想性高的人，然而外頭才是真正考驗我們理想是真的由心而生，還是被同儕影響的一腦熱
希望下半年順利收尾
